Efektivitas Pembelajaran Langsung dengan Media PPT Kontekstual Menggunakan Uji Peningkatakan N-Gain
DOI:
https://doi.org/10.61683/jome.v3i02.272Kata Kunci:
Pembelajaran langsung, Hasil Belajar, Media PowerPoint kontekstual, N-GainAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran langsung (Direct Instruction) berbantuan media PowerPoint (PPT) kontekstual terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi suhu dan konversi suhu di kelas VII B SMP Kesatuan. Penelitian ini menggunakan pendekatn kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 31 siswa yang diberikan pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Data dianalisis mengguanakn statistik deskriptif, uji normalitas, dan paired sample t-test dengan bantuan SPSS 26. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 41,14 meningkat menjadi 88,52 pada posttest dengan nilai signifikansi 0.00 (< 0,0), artinya terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah pembelajaran. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0.81 menunjukkan kategori peningkatan tinggi. Hasil ini membuktikan bahwa pembelajaran langsung dengan media PowerPoint kontekstual efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, terutama karena visualisasi materi dan stimulus kontekstual mampu meningkatkan pemahaman konsep serta keterlibatan siswa dalam pembelajara.
Referensi
Antika, A. M., & Syafi’ah, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Tema 6 Subtema 1 Suhu dan Kalor di Kelas V SDN 1 Waung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 21602–21609.
Arends, I. R. (2012). Learning to Teach.
Dwi Cahyaningtyas, C., Fatma, E., Aprileni Memorika Rianto, P., Nuha, U., Wahyuni, S., Yusmar, F., & Keguruan Dan, F. (2023). Analisis Miskonsepsi Siswa SMP Pada Materi Konsep Suhu Dan Kalor. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2023(15), 71–75. https://doi.org/10.5281/zenodo.8200897
Field, A. P. . (2009). Discovering statistics using SPSS. SAGE.
Ida Kholida, S., & Jufri Andi, H. (2016). PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA FISIKA. JPPI, 2(2), 166–175.
Maola, P. S., Karai Handak, I. S., & Herlambang, Y. T. (2024). PENERAPAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PENDIDIKAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Educatio, 19(1), 61–72. https://doi.org/10.29408/edc.v19i1.24772
Mcgowen, M. A., & Davis, G. E. (n.d.). Individual gain and engagement with mathematical understanding.
Monika Flora Manik, Revita Yuni, Legi Likasri Simbolon, Julia Dewi Sari Siahaan, & Divo Valentino Siboro. (2025). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF POWER POINT PADA MATERI PERTUMBUHAN EKONOMI TERHADAP PEMAHAMAN SISWA SMA NEGERI 3 MEDAN. JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK, 2(3), 455–461. https://doi.org/10.61722/jmia.v2i3.4875
Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri Secara Realistis Dengan GeoGebra. 16(2). http://ejournal.unisba.ac.idDiterima:4/09/2017Disetujui:21/11/2017
PhysEdu Pendidikan FISIKA IPTS Hal, J., Siregar, R., Wahyuni Rozi Nasution, S., & Aninditya Siregar, D. (2024). ANALISIS KESULITAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA TERHADAP MATERI SUHU DAN KALOR DALAM UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN.
Rachman Arif, Purnomo Herry, & Ilham Samanlangi Andi. (2024). METODE-PENELITIAN-KUANTITATIF-KUALITATIF-DAN-R-D.
Rihasnita, J., Rahman, A., Sudrajat, A., Kontekstual, M., Belajar, G., & Belajar, H. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 18 Lalang Kabupaten Batubara Kata kunci. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Sari, N., Nasution, Z., & Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, P. (2022). PENERAPAN MODEL CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI KELAS V SD NEGERI 0304 SIUNDOL. JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar) Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 2, 168–175.
Setyawan, A., Khoirina Reinata, I., Studi Keperawatan, P., & Ilmu Kesehatan, F. (2023). Pemanfaatan Media PowerPoint Interaktif dalam Pembelajaran IPAS Materi Perkembangbiakan Tumbuhan di Sekolah Dasar Dias Tiara Putri Utomo. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 6(2), 160–166.
Sugiono. (2013). METODE PENELITIAN KUANTITATIF.
Supriadi, G. (2021). STATISTIK PENELITIAN PENDIDIKAN.
Titis Nikmah, E., Prihatini, R., & Setya Hermawan, J. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik di Sekolah Dasar. In Education Achievment: Journal of Science and Research (Vol. 5). http://pusdikra-publishing.com/index.php/jsr
Utami, E., Kornilia, M., Aziiz, W., & Mukti, H. (2025). PEMBELAJARAN IPA DI ERA POST-PANDEMI. In JUSI Jurnal Studi Ilmiah (Vol. 1, Issue 1).
Wulandari, N., Haifaturrahmah,), Muhdar, S., Sari, N., Mariyati, Y., Saddam,), Guru, P., & Dasar, S. (2022). Keefektifan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Menggunakan Powerpoint Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. MADAKO ELEMENTARY SCHOOL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) UNIVERSITAS MADAKO TOLITOLI, 1, 88–98. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/mes
Zulkamain Lubis, I., Andre Hasudungan Lubis, M., & Ti, S. (2017). PANDUAN PRAKTIS PRAKTIKUM SPSS (Statistical Program for Social Science)
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jasmawati, Rahayu Kariadinata, Muhammad Minan Chusni
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
