Pengaruh Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Minat Belajar Siswa

Putri Yulia; Dendi Penta Putra

doi:10.61683/jome.v2i2.61

Penulis

Putri Yulia Institut Agama Islam Negeri ( IAIN KERINCI )
Dendi Penta Putra Institut Agama Islam Negeri ( IAIN KERINCI)

DOI:

https://doi.org/10.61683/jome.v2i2.61

Kata Kunci:

Metode Demonstrasi, Minat Belajar, Pendidikan Agama Islam

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yaitu rendahnya minat belajar siswa pada pembelajaran pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode demonstrasi pada pembelajaran pendidikan Agama Islam terhadap minat belajar siswa. Metode penelitian ini adalah kuantitatif quasi experiment, dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX yang berjumlah 95 orang. Penelitian ini menggunakan 2 kelas, yaitu kelas eksperimen dengan menggunakan metode demonstrasi dan kelas kontrol dengan menggunakan metode yang biasa digunakan seperti metode ceramah. Data minat belajar siswa diperoleh melalui skala dengan model skala likert.Teknik analisis data menggunakan rumus uji t dengan bantuan aplikasi SPSS. Perhitungan yang digunakan adalah analisis perbandingan skor posttest kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Hasil analisis statistik ini diperoleh bahwa signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Jadi, dapat disimpulkan hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa adanya pengaruh metode demonstrasi terhadap minat belajar siswa, karenapembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi dapat meningkatkan minat belajar siswa.

Referensi

Ahmad Chafidut Tamam, & Abdul Muhid. (2022). Efektivitas Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Ubudiyah Untuk Meningkatkan Religiusitas Siswa: Literature Review. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 10(1), 39–60. https://doi.org/10.52185/kariman.v10i1.195

Alam, H. W. N. (2017). Peningkatan Kemampuan Memproduksi Teks Prosedur Kompleks Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi. Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 32. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v1i1.176

Azis, R. (2019). Hakikat & Prinsip Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 8(2), 292–300.

Bagindo, R., & Yulia, P. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) dengan Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Hasil Belajar Siswa. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 41-48.

Chotimah, C., & Syarifuddin, I. (2022). Upaya Guru PAI dalam Menerapkan Situasi Belajar Mengajar dengan Metode Demonstrasi di SMA An-Nur Malang. Al-Lahjah, 5(2), 42–47.

Dewi, E. K., & Yulia, P. (2018). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran TAI dan PBI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 50 Batam. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(2), 42-48.

Fauziah, N. (2017). Pendidikan Agama Islam. Banjarbaru: Grafika Wangi Kalimantan, 2(1705045066), 1–111.

Ifendi, M. (2021). Metode Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Sunan Drajad Banjarwati Lamongan. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 85. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v6i2.8898

Kahfi, I., Sutomo, M., & Sahlan, M. (2021). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Lectora Inspire terhadap Minat Belajar Fiqih. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 160–168. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v2i2.241

Liza, N., & Yulia, P. (2023). Analisis Dampak Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Akhlakul Karimah pada Peserta Didik. Az-Zarnuji: Journal of Islamic Education, 1(2), 37-45.

Navia, Y., & Yulia, P. (2017). Hubungan disiplin belajar dan konsentrasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2).

Nurhayati, & Nasution, J. S. (2022). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Pada Siswa Kelas Viii Smpit Fajar Ilahi Batam. Jurnal AS-SAID, 2(1), 100–115.

Parnawi, A., Mujrimin, B., Sari, Y. F. W., & Ramadhan, B. W. (2023). Penerapan Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Kemampuan Praktek Salat Siswa Kelas IV di SD Al-Azhar 1 Kota Batam. Journal on Education, 5(2), 4603–4611.

Rahmadhani, A. S., & Yulia, P. (2023). Minat Belajar Matematika Siswa di MTsN 2 Kerinci. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 183-190.

Saputra, A. (2022). Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Smp. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 73–83. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/view/861%0Ahttps://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/download/861/811

Solehudin, A., Muhammad, D. H., & Nali. (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar PAI Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas XI SMK Raden Sa’id Sunan kalijaga. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 351–367.

Somad, M. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 171–186. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.882

Suharti, D. (2021). Penerapan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Xi Smk Negeri 1 Balikpapan Tahun Pelajaran 2019 …. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan …, 1(1), 44–91. https://journal.yaspim.org/index.php/pendalas/article/view/64

Sulfemi, W. B. (2020). Penggunaan Metode Demonstrasi Dan Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Edarxiv.Org, 7–8.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai , 7(1), 2896–2910

Yulia, P. (2023). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Kemampuan Guru dalam Mengelola Kelas di MtsS Modern Arafah. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 9(2), 106-116

Yulia, P., & Natalia, D. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Resource Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Nabla Dewantara, 5(1), 24-30.