Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa ditinjau Dari Kecemasan Matematis

Penulis

  • Putri Yulia Universitas Islam Negeri (UIN) Imam Bonjol Padang
  • Silva Amelia Institut Agama Islam Negeri Kerinci
  • Eline Yanty Putri Nasution Institut Agama Islam Negeri Kerinci

DOI:

https://doi.org/10.61683/jome.v3i02.246

Kata Kunci:

Kecemasan, Kemampuan, Pemecahan Masalah

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah mahasiswa Tadris Matematika IAIN Kerinci ditinjau dari tingkat kecemasan matematis. Kecemasan matematis merupakan hambatan signifikan yang dapat mengganggu proses berpikir dan menurunkan performa akademik dalam pembelajaran matematika. Menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dokumentasi, dan tes pemecahan masalah yang dianalisis berdasarkan tahapan Polya. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa dengan kecemasan tinggi mengalami kesulitan di hampir semua tahap pemecahan masalah, mahasiswa dengan kecemasan sedang menunjukkan pemahaman sebagian besar tahap namun kurang akurat dalam pelaksanaan, sedangkan mahasiswa dengan kecemasan rendah mampu menyelesaikan semua tahap dengan baik. Penelitian ini juga menawarkan pendekatan Qurmatica sebagai solusi pedagogis yang mengintegrasikan nilai spiritual untuk mengurangi kecemasan dan meningkatkan motivasi belajar.

Referensi

Amelia, N., & Yulia, P. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII Mtsn 2 Kerinci. Jupika: jurnal pendidikan matematika, 6(2), 124-131.

Arianto, R., Nugroho, T., & Prasetyo, H. (2023). Dampak kecemasan matematika terhadap kesehatan mental dan profesionalisme mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 123-135.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.

Herdiansyah, D. (2022). Instrumen penelitian kualitatif: Teori dan aplikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Khairunnisa, F., & Fitri, L. (2023). Pengaruh kecemasan matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 45-53.

Liu, X., & Wang, Y. (2021). The impact of low mathematics anxiety on working memory and problem-solving skills. International Journal of Educational Psychology, 8(3), 200-215.

Maulina, S., & Suryadi, D. (2021). Tahapan pemecahan masalah matematis: Studi kasus pada mahasiswa pendidikan matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 98-110.

Melsita, H., & Yulia, P. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kelas VIII. MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 592-598.

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Arora, A. (2020). TIMSS 2019 international results in mathematics. International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).

Nada, N. Q., & Yulia, P. (2023). Analisis Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Materi Barisan dan Deret. Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research, 1(02), 18-28.

Nasution, E. Y. P., Yulia, P., & Handican, R. (2025). Analysis of students' statistical reasoning ability based on personality types. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 151-167.

OECD. (2023). PISA 2022 results: What students know and can do. OECD Publishing.

Oktavia, T., & Yulia, P. (2025). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berdasarkan tipe kepribadian thinking dan feeling dalam menyelesaikan soal aljabar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 8(1), 13-28.

Patmala, K., & Yulia, P. (2023). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa madrasah aliyah terhadap materi trigonometri. VENN: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 2(2), 62-70.

Putri, I. S. M., & Yulia, P. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa MAN 3 Kerinci. MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 584-591.

Putwain, D., Daly, A. L., & Pekrun, R. (2020). The role of moderate anxiety in academic performance: Adaptive or maladaptive? Educational Psychology Review, 32(1), 215-234.

Rahman, F., & Prasetyo, H. (2021). Pengaruh kecemasan matematis terhadap strategi pemecahan masalah mahasiswa. Jurnal Riset Pendidikan, 12(3), 159-172.

Rahimani, S. (2024). Hubungan kecemasan matematis dan kemampuan pemecahan masalah pada siswa SMA di Indonesia. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(1), 78-89.

Rahim, A., Nasution, L., & Sari, P. (2025). Implementasi pendekatan Qurmatica dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 45-60.

Radiusman, M. (2020). Integrasi nilai spiritual dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 100-114.

Ramirez, G., & Beilock, S. L. (2020). Mathematics anxiety: Past research, promising interventions, and a new interpretation framework. Educational Psychologist, 55(1), 28-44.

Rahayu, D., & Siswanto, J. (2020). Regulasi diri dan kecemasan matematis mahasiswa pendidikan matematika. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(2), 65-74.

Rizki, E., Rafianti, T., & Marethi, R. (2020). Hubungan kecemasan matematika dengan kemampuan pemecahan masalah siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 12-22.

Safitri, N., Lukman, A., & Nurcahyono, B. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan tingkat kecemasan matematis siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 9(3), 140-150.

Salmila, Y., & Yulia, P. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Mengerjakan Soal Cerita Materi Kelas VIII SMP. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(1), 11-19.

Samosir, J., & Dasari, D. (2023). Pengaruh budaya performatif terhadap kecemasan matematis mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 34-45.

Syaputri, I. J., & Yulia, P. (2023). Analisis Kemampuan Representasi Matematis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 132-139.

Umbara, U., Pratama, A., & Sari, R. (2021). Kecemasan matematis dan indikator pemecahan masalah pada siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 7(2), 87-98.

Wahyuni, T. (2023). Korelasi kecemasan matematika dengan kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan, 14(1), 23-35.

Wang, M., Hart, S. A., Kovas, Y., & Plomin, R. (2021). The role of mathematics anxiety in academic achievement and cognitive performance. Journal of Educational Psychology, 113(4), 765-778.

Yulia, P., & Nasution, E. Y. P. (2022). The Students' Mathematical Concept Understanding in Introductory Mathematics Course. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(1), 59-70.

Yusuf, M., Ahmad, S., & Latif, R. (2022). Pengaruh kecemasan matematis terhadap kemampuan metakognisi mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 111-123

Unduhan

Diterbitkan

2025-12-12

Cara Mengutip

Yulia, P., Amelia, S., & Nasution, E. Y. P. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa ditinjau Dari Kecemasan Matematis. Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research, 3(2), 142–151. https://doi.org/10.61683/jome.v3i02.246

Terbitan

Vol 3 No 2 (2025): MALEWA: Journal of Multidisciplinary Educational Research

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Putri Yulia, Silva Amelia, Eline Yanty Putri Nasution

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama

Obs.: Plugin ini minimal membutuhkan satu plugin statistik/laporan aktif. Jika plugin statistik menghasilkan lebih dari satu metrik, pilihlah metrik utama pada pengaturan halaman admin dan/atau pada halaman pengaturan manajer jurnal.