Hubungan Dukungan Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV di SD N 2 Ketol
DOI:
https://doi.org/10.61683/jome.v3i1.218Kata Kunci:
Dukungan Orang Tua, Motivasi Belajar, Sekolah Dasar, Siswa SDAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV di SDN 2 Ketol. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya peranserta orang tua dalam dukungan atau proses belajar anak. terutama dalam membentuk sikap dan semangat belajar anak yang positif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan koresional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket yang disebarkan kepada siswa kelas IV serta dokumentasi dan wawancara pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan orang tua dan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak, semakin tinggi pula motivasi belajar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa peran aktif orang tua memiliki kontribusi signifikan dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa di tingkat sekolah dasar.Uji hipotesis merupakan tahap akhir dalam penelitian ini. Pengujian dilakukan dengan menggunakan uji F, yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dari variabel independen (X) terhadap variabel dependen (Y). Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai koefisien korelasi lebih dari 0,40, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara variabel X dan variabel Y. Dengan demikian, variabel X berkontribusi terhadap perubahan atau peningkatan variabel Y.
Referensi
Antoxida, D., & Sawitri. (2020). Psikologi Pendidikan dan Peran Orang Tua dalam Motivasi Belajar Siswa. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Chen, Y., & Liao. (2010). Memahami Dampak Keterlibatan Orang Tua terhadap Motivasi Siswa. Taipei: National Taiwan University Press.
Cosden, B. (2019). Pemahaman Psikologi Pendidikan. New York: McGraw-Hill.
Dimyanti, & Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Gottlieb, R. S. (2006). Iman yang Lebih Ramah Lingkungan: Beragama dan Masa Depan Planet Kita. Oxford: Oxford University Press.
Kaur, R., & Arora, P. (2022). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pusaka Akademika.
Kompri. (2016). Pengaruh Manajemen Kelas terhadap Motivasi Belajar. Jakarta: UIN Jakarta. Diakses dari https://repository.uinjkt.ac.id
Muhibbin, S. (2017). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Puspitasari. (2012). Pembelajaran Terpadu: Teori, Konsep, & Implementasi. Yogyakarta: Familia.
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo.
Sarafino, E. P. (2012). Psikologi Kesehatan: Interaksi biopsikososial (Edisi ke-7). Hoboken: Wiley.
Suryabrata, S. (2011). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, N. (2009). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.
Sulistyowati, & Sugiarti. (2021). Hubungan Antara Pemberian Hadiah Terhadap Kedisiplinan Siswa Melalui Motivasi Belajar. Dalam Belajar dan Pembelajaran (hlm. 239). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Suseno, Crida., & Sugiyanto, Yuliya. (2019). Peran Dukungan Orang Tua Dalam Memotivasi Belajar Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2), 103.
Taylor. (2003). Motivation and Parental Support in Student Learning. Journal of Educational Psychology, 95(4), 45–62.
Weiss, R. S., & Cutrona. (2020). Dukungan Sosial dan Kesehatan. New York: Academic Press.
Yuliya. (2019). Hubungan Antara Dukungan Orang Tua dengan Motivasi Belajar Pada Remaja di SMP Negeri 9 Filial Loa Kulu. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 295. Diakses dari: https://e-j0rnals.unmul.ac.id
Yunas, R., & Rahmawati. (2018). Kemampuan Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Siswa. Jakarta: PT Raja Grafindo.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Nita Zahara, Ilham Marnola, Putri Wulan Dhari
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
