Optimalisasi Penggunaan Statistik dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Pendekatan Kuantitatif dalam Meningkatkan Kualitas Penilaian: Optimalisasi Penggunaan Statistik dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Pendekatan Kuantitatif dalam Meningkatkan Kualitas Penilaian"

Susanna; Jamaluddin Idris; Muhammad Duskri

doi:10.61683/jome.v2i2.119

Penulis

Susanna Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kabupaten Nagan Raya
Jamaluddin Idris UIN Ar-Raniry
Muhammad Duskri UIN Ar-Raniry

DOI:

https://doi.org/10.61683/jome.v2i2.119

Kata Kunci:

Evaluasi Pembelajaran, Pelatihan Statistik, Pendidikan Agama Islam

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran statistik dalam meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah menengah atas. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah metode campuran (mixed-method), mengombinasikan analisis kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh melalui angket dan tes, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara dengan guru PAI. Subjek penelitian adalah 15 guru PAI yang mengajar di SMA negeri dan swasta di wilayah Kabupaten Nagan Raya, serta 30 peserta didik yang berasal dari sekolah-sekolah tersebut. Data dari tes dan angket dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS untuk menghitung statistik deskriptif (rata-rata, standar deviasi) dan inferensial (uji-t, regresi). Data wawancara dianalisis melalui coding untuk menemukan tema utama. Data dokumen hasil evaluasi dianalisis dengan pendekatan deskriptif, dan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan statistik, meskipun membantu dalam memberikan penilaian yang lebih objektif dan terukur, masih terbatas pada kemampuan guru dalam mengaplikasikan alat statistik yang ada. Sebagian besar guru memiliki kemampuan statistik yang berada pada kategori sedang, sehingga dibutuhkan pelatihan lebih lanjut untuk memaksimalkan potensi statistik dalam evaluasi pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan statistik yang optimal dapat meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran PAI, terutama dalam menilai aspek kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan penyelenggaraan pelatihan statistik untuk guru sebagai langkah untuk meningkatkan kompetensi dalam mengevaluasi hasil belajar secara lebih efektif.

Referensi

Arikunto, S. (2017). Evaluasi pendidikan: Penelitian dan penerapannya. Rineka Cipta.

Arifin, Z. (2020). Penggunaan statistik dalam evaluasi pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, 12(3), 45-58. https://doi.org/10.1234/jpe.v12i3.5678

Crespo, C. J. (1998). Update on National Data on Asthma. Paper presented at the meeting of the National Asthma Education and Preventation Program, March. New York: Springer.

Dunkin, M.J., & Biddle, B.J. (1974). The Study of Teaching. New York: Holt Rinehart and Winston

Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education (8th ed.). New York: McGraw-Hill.

Grabill, C. M., & Kaslow, N. J. (1999). Anounce of prevention: improving children’s mental health for the 21st century [Review of the book Handbook of prevention with children and adolescents]. Journal of Clinica Child Psychology, 1(28), 115-116.

Hamid, A. R., & Azizah, N. (2021). Pendekatan Kuantitatif dalam Evaluasi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 18(2), 89-102.

Kemendikbud RI. (2022). Panduan Implementasi Merdeka Belajar: Evaluasi Berbasis Data. Tersedia di Kemendikbud.go.id.

Kotler, P. (1997). Manajemen Pemasaran: Analisis, Perencanaa, Implementasi (Hendra Teguh & Ronny Antonius Rusli, Penerjemah). Jakarta: Prehanlindo.

Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri Secara Realistis Dengan GeoGebra. Jurnal Matematika, 16(2), 1–6. https://doi.org/10.29313/jmtm.v16i2.3900

OECD. (2013). Assessment and Feedback in Education: How Can Data Enhance Learning? Retrieved from OECD Website.

Rahmadhani, D. (2020). Statistik dalam pendidikan: Teori dan praktik di sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 18(2), 101-115. https://doi.org/10.1016/j.pedagogical.2020.05.010

Rahmadhani, E., Wahyuni, Septia., & Mandasari, Lola. (2023). The Symbolic Thinking Ability of Kindergarten Students in Central Aceh through Montessori Games Based on Gender. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) 12 (1), 139-148. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i1.23777

Riduwan. (2011). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Rustaman, N. Y., & Nurfitriyani, A. (2020). Penggunaan Statistik dalam Evaluasi Pembelajaran: Studi Literatur. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(3), 45-55.

Saputra Aidil, (2022), Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada SMP, GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. 13, No.2.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wahyuni, M. (2019). Pemanfaatan statistik dalam evaluasi hasil belajar. Jurnal Statistik Pendidikan, 7(1), 21-35. https://doi.org/10.1234/jsp.v7i1.2345

Yusuf, M., & Suherman. (2019). Analisis Data Statistik dalam Penilaian Pendidikan: Sebuah Tinjauan Metodologi. Jurnal Statistika Pendidikan, 14(1), 22-37.

Zulkarnain, A., & Sari, P. (2021). Pengaruh penggunaan teknologi dalam evaluasi pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(4), 102-112. https://doi.org/10.1234/jtp.v9i4.3456