Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan Pendekatan Deep Learning di SMA
DOI:
https://doi.org/10.61683/jome.v3i1.111Kata Kunci:
Desain Pembelajaran PAI, Pembelajaran Mendalam, SMAAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan konsep desain pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Atas yang berbasis pada pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka dan analisis konseptual. Sumber utama dalam penelitian ini adalah Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi dan literatur lain yang relevan. Data di analisis dengan mengidentifikasi, mengkaji, dan mensintesis konsep-konsep, dan dikontekstualisasikan ke dalam desain pembelajaran PAI SMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran PAI berbasis PM dapat disusun berdasarkan empat kerangka utama: (1) delapan dimensi profil pelajar Pancasila; (2) prinsip pembelajaran yang bermakna, berkesadaran, dan menyenangkan; (3) tahapan pengalaman belajar yang meliputi memahami, mengaplikasikan, dan merefleksikan; serta (4) lingkungan belajar yang mencakup praktik pedagogis, kolaborasi, teknologi digital, dan ekosistem kultural.
Referensi
Achmad Sultoni. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kecerdasan Spiritual Dan Emosional Untuk Membina Akhlak Mahasiswa Di Universitas Negeri Malang. In Disertasi.
Ahmad Hariyadi. (2020). INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) (Studi Pembelajaran PAI Berbasis Inquiri). PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA, 1(1). https://doi.org/10.55606/semnaspa.v1i1.67
Al Hadiq, A. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Pai Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Social Science Academic, 1(1). https://doi.org/10.37680/ssa.v1i1.3361
Asfiyah, S. (2021). Penilaian Berbasis High Order Thinking Skills dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti. QUALITY, 9(1). https://doi.org/10.21043/quality.v9i1.10136
Ayu Lestari, V., & Shofariyani Iryanti, S. (2024). Abad 21 : Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PAI melalui Literasi Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1).
Faridh, T. A. (2018). EMOTIONAL AND SPIRITUAL INTELLIGENCE (ESQ) OF CHILDREN IN ISLAMIC EDUCATION IN THE FAMILY ENVIRONMENT. Didaktika Religia, 6(1). https://doi.org/10.30762/didaktika.v6i1.1094
Firdaus, M. H., & Baisa, H. (2019). Peranan Kreativitas Guru PAI dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Caringin Kabupaten Bogor. Jurnal Mitra Pendidikan ( JMP Online ), 3(4).
Heri, D., & Ruswandi, U. (2022). S Konsep Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Lembaga Pendidikan. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(2). https://doi.org/10.47467/jdi.v4i2.920
Heri Numaeri, M., & Samsul Arifin, B. (2023). MENCIPTAKAN LINGKUNGAN PEMBELAJARAN PAI YANG EFEKTIF. Al-Mubin; Islamic Scientific Journal, 6(1). https://doi.org/10.51192/almubin.v6i01.432
Hubbi, U., Ramdani, A., & Setiadi, D. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter kedalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Kewarganegaraan di Era Milenial. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(3). https://doi.org/10.58258/jisip.v4i3.1201
Jannah, M., & Wiza, R. (2023). Hubungan Penerapan Model PBL terhadap Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran PAI di SMAN. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5890
Khadafie, M. (2023). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM SISTEM PENDIDIKAN MERDEKA BELAJAR. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1). https://doi.org/10.52266/tadjid.v7i1.1757
Khotimah, D. K., & Abdan, M. R. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 866–879. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1466
Ma’arif, A. I., & Nursikin, M. (2024). Evolusi Desain Pembelajaran PAI: Menyongsong Era Digital dengan Metode yang Efektif.
Marbella, H. W., Asrori, & Rusman. (2023). Implementasi Pembelajaran Merdeka Belajar pada PAI dalam Meningkatkan Keaktifan dan Kreativitas Siswa Implementasi Pembelajaran Merdeka Belajar pada PAI dalam Meningkatkan Keaktifan dan Kreativitas Siswa. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(2).
Mariska, I., Zainal, Z., & Tanwil, T. (2021). Model PJBL Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. In Pinisi Journal PGSD.
Mulyadi, D. S. R. (2023). Pendidikan Agama Islam Sebagai Sarana Membentuk Identitas Keagamaan Dalam Masyarakat Multikultural. 90–99. https://doi.org/10.51178/khazanah.v2i3.1554
Mutmainnah, N., Adrias, & Putri Zulkarnaini, A. (2025). Nurul Mutmainnah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Volume 10 No 1. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23781
Oktavia, S. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Pelajaran Pai Terhadap Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa Di SMAN 01 Simpang Pematang. In UIN Raden Intan Lampung (Vol. 33, Issue 1).
Pane, M., Refriana, I., & Amin, A. (2022). Inovasi Metode Pembelajaran PAI di Era Disrupsi (Studi Multi Kasus di Mts. Darul Ilmi Putri Hijau dan SMPN 23 Bengkulu Utara. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5).
Prasetiya, B., Rofi, S., Agus Setiawan, B., Muhammadiyah Probolinggo, S., & Jember, U. (2018). PENGUATAN NILAI KETAUHIDAN DALAM PRAKSIS PENDIDIKAN ISLAM. In Journal of Islamic Education (JIE): Vol. III (Issue 1).
Purwaningrum, S., & Iftitah, S. N. K. (2023). Penggunaan Media Advanced Puzzle dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah Pertama. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(01). https://doi.org/10.30762/allimna.v2i01.955
Ridwan, M. B., Halimah, S., & Budianti, Y. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kemandirian Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar PAI. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2). https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.964
Sa’datul Marwah, R. (2023). Problematika Pendidikan Agama Islam dan Upaya Merespon Perkembangan Abad 21. Islamic Journal of Education, 2(2). https://doi.org/10.54801/ijed.v2i2.195
Sandy, D. P. A., Akmal, M. N., & Arifin, N. (2023). IMPLEMENTASI METODE ARTIKULASI SEBAGAI UPAYA PENANGGULANGAN PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN PAI DI SDN LAKARSANTRI 1 SURABAYA. IJEB: Indonesian Journal Education Basic, 1(1). https://doi.org/10.61214/ijeb.v1i1.24
Santoso, B., Triono, M., & Zulkifli, Z. (2023). Tantangan Pendidikan Islam Menuju Era Society 5.0: Urgensi Pengembangan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(1). https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i1.2963
Santoso, H. E. (2025). Integrasi Teknologi Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital. JMPIS, 6(2). https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i2
Saputra, E., Anwar, K., Oktarina, Y., & Istiani, N. (2022). KREATIVITAS GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Islamic Education Studies : An Indonesia Journal, 5(1). https://doi.org/10.30631/ies.v5i1.38
Sufiani, S., Putra, A. T. A., & Raehang, R. (2022). Internalisasi Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pembelajaran Di Raudhatul Athfal. Murhum Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 62–75. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i2.129
Suwandi, & Sintiya, S. (2025). TRANSDIGITALISASI NILAI-NILAI TAUHID STRATEGI PEMBELAJARAN PAI DI ERA KECERDASAN BUATAN.
Tim Kemendikdasmen RI. (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua.
Yuliandre, Y. (2019). Nilai-Nilai Bela Negara Dalam Buku PAI. Jurnal Online Studi Al-Qur An, 15(2). https://doi.org/10.21009/jsq.015.2.07
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Abdussyukur, Hefty Zulfah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
